Izražanje čustev otrok in mladostnikov v različnih situacijah

Avtorica:

Manja Vezočnik, 4. f

Mentorica:

Majda Šajn Stjepić

Ključne besede:

vrednost čustev, besedno izražanje čustev, razpoloženjske kartice, razvoj čustev, adolescenca,

Povzetek:

V raziskovalni nalogi smo ugotavljali, ali znajo otroci čustva, ki jih doživljajo, poimenovati z besedo. Osredotočili smo se na razvojno obdobje adolescence, ko naj bi otroci in mladostniki po zakonitostih razvojne teorije čustev že dosegli visoko stopnjo čustvene zrelosti, pa vendar se v praksi nemalokrat zgodi, da imajo mladostniki težave pri poimenovanju čustev in jim zato težje pomagamo, jih ne razumemo. Zanimalo nas je, ali otroci in mladostniki svoja čustva pogosteje poimenujejo zgolj z vrednostjo čustva ali uporabijo dejanski pojem čustva. Otrokom in mladostnikom smo dali možnost izbrati čustvo, ki bi ga v določeni situaciji doživeli, med razpoloženjskimi karticami, s čimer smo uporabili zelo unikaten pristop raziskovanja in zbiranja podatkov. Razpoloženjske kartice so pogost pripomoček psihologov terapevtov in šolskih psihologov, predvsem pri delu z mlajšimi otroki. Zanimalo nas je, ali se izbrana čustva po vrednostnem vidiku ujemala s čustvi, ki so jih enote vzorca navedle samostojno. Raziskovali smo kompleksnost čustvovanja v različnih starostnih skupinah ter ugotavljali, kateri starostni skupini so bile razpoloženjske kartice najbolj v pomoč.

Ugotovili smo, da starejši mladostniki pogosteje uporabljajo dejanske pojme čustev kot mlajši mladostniki in otroci. Prav tako starejši pogosteje izbirajo in navajajo kompleksna čustva. Razpoloženjske kartice so se izkazale za bolj uporabne pri mlajših otrocih/mladostnikih, medtem ko je starejše otroke verjetno motila omejenost izbire čustev in so zato čustva lažje navajali sami. Po vrednostnem vidiku so se samostojno navedena čustva ujemala z izbranimi čustvi, pa vseeno opozarjamo na posledice majhnega deleža ne ujemajočih vrednosti. V teoretičnem delu smo poudarili pomen pojmovanja čustev z besedami in pomemben vpliv poimenovanja negativnih čustev na možgane in posledično na vedenje.